«Любопытный кот ... Как это название школы? Мультик или это?» Вы могли подумать, сэр, это не карикатура; Ассоциация «Другая школа возможна», созданная в 2010 году в нашей стране, - это название школы, получившей название Meraklı Kedi Elementary School в Инжеке, Анкара в августе 2015 года. Это также школа, название которой находят сами дети, и колокольчики не звонят.
А кто такие любопытные кошки? Что они узнают? И самое главное, как они учатся?
Поощрение творчества начинается с того, что дети выбирают название школы.
Ассоциация «Другая школа возможна», которая не ограничивает понимание демократического управления только родителями и администрацией школы, также приняла студентов в управление. Настолько, что название ассоциации было выбрано и определено детьми при открытии этой школы в Анкаре. Даже логотип школы нарисовал ученик.
Открывшуюся в 2015 году школу родители и ученики своими руками реорганизовали.
Старая деревенская школа, арендованная на 10 лет в Анкаре Инджек, была полностью переделана и преобразована в начальную школу Мераклы Кеди. В асфальтированном саду проведены ландшафтные работы для поддержания экологической позиции школы, добавлены земельные участки.
Дети выращивают помидоры на школьном дворе и воспитываются с экологической позицией.
«Выращивание бобов на хлопке» может оказаться слишком простым для этих любопытных фермеров. Благодаря экологической позиции школы дети интегрируются с почвой и учатся, узнавая, откуда приходит еда, которая приходит на их столы.
Если ребенок не любит математику, но любит мастер-классы; математика также преподается во время производства в мастерской
Таким образом, уроки, которые не нравятся детям, сочетаются с любимым образованием; заставляя их любить.
30% энергии школы зимой и 80% летом вырабатывается за счет солнечной энергии.
Благодаря солнечным батареям, установленным в школе при поддержке посольства Германии, дети узнают о чистой энергии.
Гарантируется, что дети учатся, играя в игры, а не запоминая.
Мюге Ачыкалин, одна из родителей начальной школы Мераклы Кеди, объясняет отношение детей к игре в существующей системе и точку зрения Мераклы Кеди в интервью, которое она дала журналу Gaia; «Во время исследования игры я наткнулся на следующую информацию: неизвестно, откуда взялись 40-минутный урок и 10-минутный перерыв и когда именно кто установил это правило. Как долго длится перерыв на чай для взрослых? 10 минут. Предполагается, что это место отправления, потому что 10 минут - это недостаточно для детей. Я считаю, что школы должны формироваться в соответствии с потребностями и интересами детей, а не потребностями взрослых ".
Когда утром они видят солнце, они накидывают покрывало в саду и вместе завтракают.
Таким образом, в школе детей воспитывают как семью.
Дети убираются вместе и укрепляют солидарность друг с другом
Дети также несут ответственность за организацию школы и класса в Curious Cat.
Они даже помогают нарезать лапшу для кухни, когда приходит зима
Они хотят вырастить детей, которые не едят готовую еду, но производят еду, задаются вопросом, откуда они родом и чье сердце бьется за экологически чистые продукты.
Дети, которые завершают свои ежедневные планы, завершают свое время вязанием
Дети тратят свое время с пользой, делая все возможное во время учебы в школе.
Детям проводят забавные мастер-классы по семенам, чтобы они были неразрывно связаны с природой.
Кадр из мастерской "Семянки" ...
Каждую пятницу они составляют повестку дня и вместе обсуждают проблемы.
Например, тема «помидоры» во втором ряду - это когда помидоры играют с мячом в саду. Дети пытаются найти решение, обсуждая его вместе.
При необходимости они организуют «философский семинар» и учатся «задавать вопросы».
Дети вместе рисуют свои школы в знак солидарности
Эти дети не довольствуются тем, что лепят чаек из буквы «М», они так или иначе касаются каждой части школы. В этом квадрате они прикасаются к ним своими кистями.
И в этой школе учитель, повар, родитель и водитель вместе работают ради будущего детей «без прибыли».
«Так почему мы сказали« Другая школа возможна »? Потому что мы хотели изменить существующую систему образования и начали поиск решения, специфичного для нашей географии, под эгидой ассоциации« Другая школа возможна ».
Не отделяй учебу от жизни,
исходя из индивидуальных особенностей ребенка,
регулируется демократическим участием,
соблюдение экологического баланса
и коммерческая некоммерческая
мы верили, что можно реализовать школьную модель.
Работали, работали и работали, не теряя времени, бесконечно и без устали!
А в Анкаре «Мы открыли школу для счастливых детей».
Вы можете найти больше информации о Curious Cats на их странице в Facebook.
Источники: журнал Gaia, Архитектура для всех, BBOM.
